澳大利亚幼儿保教机构的形式是多种多样的。通常,小学以前的幼儿教育是通过四种形式进行的:学前学校、社区幼儿园、幼儿中心和家庭日间看护。由于澳大利亚的幼儿教育覆盖幼儿0岁~8岁这个年龄段,所以小学的前三年被看作幼儿教育的一部分。
澳大利亚幼儿保教机构的形式是多种多样的。通常,小学以前的幼儿教育是通过四种形式进行的:学前学校、社区幼儿园、幼儿中心和家庭日间看护。由于澳大利亚的幼儿教育覆盖幼儿0岁~8岁这个年龄段,所以小学的前三年被看作幼儿教育的一部分。
小学生每周到校上课5天,每天的上课时间为上午9点到下午3点。家长给自己的孩子带午饭或送午饭, 也可以到学校的小卖部去定午饭。教师为孩子们设计课程以促进儿童在认知、语言、社会性、情感以及体能方面的发展。到小学三年级结束的时候,孩子们将能够流利地阅读,能准确、自信地进行口头表述,对数字所表达的意思有了清楚的理解,对周围世界中的人际关系和社会结构有所了解。
小学所设的课程有英语、数学、社会、科学常识、美术、音乐和体育。在教学过程中特别强调兼有各种知识的综合教学。每个学生都被看作是对学校和班集体有贡献的成员,教师在备课和教学过程中特别注意每个学生不同的文化背景和个体差异。
目前,由于妇女就业的增加,澳大利亚有60%的双职工家庭,另外还有大量的单亲家庭,越来越多的小学低年级学生需要在学校逗留更长的时间,因而政府为他们提供了课前、课后以及假期的看护服务。这种看护服务的目的主要是游戏和娱乐性的,而不是教育性的,使学生除了6小时上课时间以外,从早上7点到下午6点都能得到看护。
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上面所谈及的妇女就业和其它的社会变革也为90年代澳大利亚幼儿中心的迅速发展提供了前提条件。政府认识到高质量的幼儿中心对在职家长的重要性,愿意为家长提供财政援助以保证他们的孩子能进入经过认证 的高质量幼儿中心接受教育和看护。下面我们以幼儿教育比较发达的昆士兰州为例,介绍澳大利亚幼儿中心的一些情况。
幼儿中心招收从出生到小学入学年龄,即零到五六岁的儿童。幼儿中心根据儿童的年龄和发展情况将儿童分班,但幼儿中心里混合年龄的班级是普遍存在的。
根据昆士兰州有关幼儿中心的法规规定,一个幼儿中心的幼儿总数限制在75名以内。以年龄分班的幼儿中心,每个年龄班的幼儿人数规定如下:
10个月~2岁 8人
15个月~2岁半 10人
2岁~3岁 12人
2岁半~3岁半 16人
3岁~5岁 24人
混合年龄班的幼儿人数规定如下:
0岁~3岁混合班 10人(其中0岁~2岁年龄幼儿不得多于4人)
0岁~5岁混合班 21人(其中0岁~2岁年龄幼儿不得多于4人;2岁~3岁年龄幼儿 不得多于6人)
2岁~5岁混合班 21人(其中2岁~3岁年龄幼儿不得多于6人)
在一个7个~14个幼儿的混合班里,至少应有两名保教人员;在一个14人以上的混合班里,至少应有三名保教人员负责。
幼儿中心的工作时间是从早上7点到下午6点,每周工作五天。大部分的中心为孩子们提供上午和下午的 茶点及午饭,这些费用都计在每周50小时的托幼费之中,其它的食品和看护需要家长另外缴费。
昆士兰州的学前教育体系是在1973年建立的,它的目的是使每个孩子在进入较为正规的小学以前有机会得到接受教育的体验。当然,6岁以前任何形式的幼儿教育都不是强制性的,但是很多家长都愿把自己的孩子送到学前班。昆士兰州最近十年来有90%以上的幼儿接受过不同形式的幼儿教育,而且这个比例一直在增长。
学前班一般附设于小学里,在大部分情况下是这所学校的一部分。最近行政体系的变革更是把学前班置于小学校长的领导之下,然而学前班的教师还只是负责学前班的教学。
一个学前班最多只能接收25个孩子,由一个受过训练的教师和一个教师助理负责。课程和教学方法与幼儿园极为相似,孩子们通过自选的、小组的和集体的活动,根据自己的兴趣和需要,在教师的帮助和鼓励下使自己各个方面的能力有所提高。
【小编总结】:在澳大利亚,对幼儿教师的学历要求越来越高,特别是在学前班,教师的学历要达到大专以上水平;强调幼儿教师必须具备幼儿发展和社会学方面的知识,以保证在教学过程中懂得如何观察和评估幼儿的发展,设计适当的活动以促进幼儿的全面发展,运用社会学的知识正确了解社会,适应澳大利亚多元文化的国情。
关键词:澳洲大学 幼儿教育,
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